CONT Marti Lluch: El cos

E EL COS     
A l 'escola vam trevallar el còs.

Un dia  ha la escola vam beure polmons  un cor i una traquia de  xai  i u vam dibuixar.

I un dia va bindre una profe de Finlandia perquè ha ingles treballavam  un prujecta  que es  deia etwininng.

Els nostres amics d'arreu d'Europa

Aquest any, com heu pogut veure, ens hem embarcat en un projecte internacional amb la Iolanda, la nostra mestra d'anglès. A casa us han anat arribant postals de Nadal i petits obsequis que hem anat rebent dels nostres amics d'altres països amb els quals estem fent treballs cooperatius que ja aneu veient a la pàgina d'etwinning. Hi podeu entrar amb les dades que ja us van facilitar els vostres fills fa dies.

Per no oblidar la molta feina que fem i amb quins països treballem, he pensat que seria interessant penjar-vos el mapa aquí al nostre blog.

Espero que en gaudiu!

Si el voleu veure interactiu amb les fotos dels nens i nenes, feu clic aquí.

Juno Dilme:Acrosport

M ha   agradat  fer  acrosport .   Va  se molt dibertit  perque  ens  bam puja un a sobra laltre. I  tambe bam fer un ball .I aqui   bam ana am parelles i surtien  uns  exercicis  i els teniem que  copia juns.

Aqui   o  vam fer amb mes persones  i  las   vam  fer  mes   difisils.

Aqui o vam tornar a fer  de dos en dos.  Despres vam acabar.

FEM PAPERINES PER A LA CASTANYADA

Com cada any, el dia de la Castanyada els nens més grans de l'escola ajuden als que no ho som tant a fer paperines. Aquest any van venir nens i nenes de 3r.

EL PLÀNOL DE LA NOSTRA CLASSE (3ª PART)

Un cop fets tots els projectes, cada equip va exposar el seu a la resta de la classe:

Un cop exposats, vam votar i va sortir aquest: 

I és el que hem tingut tot el prime trimestre. Ara ens tocarà votar-ne un altre i posarem les taules d'una altra forma. Veurem com ens va millor treballar.

EL PLÀNOL DE LA NOSTRA CLASSE (2ª PART)

Un altre dia la Marta ens va donar un paper molt gran. Era el plànol de la classe.

Amb el plànol vam anar deduïnt el el que era cada una de les coses que hi havia dibuixades: la pica, la porta, les taules dels ordinadors, la columna, les pissarres...

Poc a poc vam anar-nos situant al plànol. 

Llavors vam anar mesurant taules, cadires i mobles. Anotàvem la forma que tenien vistos des del sostre, les mides reals i la Marta ens anava dient quines mides havíem de fer perquè ens capigués al plànol de la classe. Cap al final, fins i tot vam aprendre a calcular les mides petites a partir de les mides reals!

Vam acordar que faríem les taules amb color taronja i els mobles amb color groc, perquè tots tenien forma de rectangle vistos des del sostre! També escrivíem el nom de cada moble al seu rectangle per no oblidar-nos res.
Vam treballar de valent...

Aquests són els projectes que vam fer.

JA FEM SEGON!!! FEM EL PLÀNOL DE LA NOSTRA CLASSE (1ª part)

Quan la mainada va arribar el primer dia de curs es van trobar tot el mobiliari de l'aula apilonat en  un racó.
Una de les primeres feines que han tingut aquest curs ha estat decidir com volien posar els mobles de l'aula. Vam  fer equips de 4 persones per dissenyar diferents possibilitats.

El primer problema va ser la mesura: Com ho fem?  Què és un cm?
Vam decidir mesurar les taules de l'aula amb les comptadores de boles. Ho vam fer diferents persones amb diferents comptadores i van anotar les seves mesures:

Després vam veure què passaria si ho mesuressim amb una comptadora amb les boles més petites...

i finalment vam agafar els regles i cintes mètriques. Primer les vam remenar i vam veure com anaven i com ho havíem de fer mesurant el que ens venia de gust. Poc a poc ja ens vam anar centrant en el que volíem mesurar realment.

Vam comprovar si la mesura del cm era la mateixa...

Per acabar-ho de comprovar tothom va fer una línia de 20cm a la pissarra. Vam mesurar-les amb diferents regles i vam veure que totes eren igual de llargues.

A partir d'aquí vam entendre per què és convenient que tots mesurem amb la mateixa unitat.
Vam començar a imaginar quina forma tindrien els mobles si fossim una mosca que està parada al sostre de la classe: quina forma tindrien, perquè un plànol és com veure les coses des de dalt.
Els vam anar mesurant i vam anar fent una graella entre tots.