Arnau Almansa:plastilina Arnau love Katrina

A qui vaig escriure Arnau love Katrina i o baix fer amb plastilina i de molts colors hi a 6 lletres de molts colors.El cor ja astaba fet pro no tenia la forma molt ben fet axis que li vaig posar mes forma.  Un altra dia fare mes.

ANEM A VISITAR CORREUS

Aquest curs estudiem les cartes. Com que ja s'acosta l'hora de fer la carta als Reis, vam anar a investigar on van a parar les cartes que tirem a les bústies de correus.  

L'Adela ens va explicar molt bé tot el que fan a correus.

Vam veure l'important que és saber CLASSIFICAR perquè...

Aquí CLASSIFIQUEN les cartes segons el lloc on van . 

Aquí CLASSIFIQUEN les cartes que arriben a Caldes segons el carrer on viu la persona que les ha de rebre.

Aquí l'Adela ens explicava on hem d'escriure l'adreça del destinatari (persona que ha de rebre la carta) i la del remitent (persona que envia la carta).  També ens va explicar que perquè arribin les cartes a les urbanitzacions és molt important que hi digui el número de bústia!

Aquest és el carretó que porta la persona que reparteix les cartes en algunes zones del poble.

Aquests són els apartats de correus. Tenen 2 panys : un perquè l'Adela hi posi les cartes i s'obre tota la columna, i un altre que només obre un sol armariet. Aquesta clau la té el senyor amo de l'apartat de correus. 

Moltes gràcies Adela i companyia per tota la vostra simpatía i amabilitat!!

FEM PAPERINES PER A LA CASTANYADA

Com cada any, el dia de la Castanyada els nens més grans de l'escola ajuden als que no ho som tant a fer paperines. Aquest any van venir nens i nenes de 3r.

EL PLÀNOL DE LA NOSTRA CLASSE (3ª PART)

Un cop fets tots els projectes, cada equip va exposar el seu a la resta de la classe:

Un cop exposats, vam votar i va sortir aquest: 

I és el que hem tingut tot el prime trimestre. Ara ens tocarà votar-ne un altre i posarem les taules d'una altra forma. Veurem com ens va millor treballar.

EL PLÀNOL DE LA NOSTRA CLASSE (2ª PART)

Un altre dia la Marta ens va donar un paper molt gran. Era el plànol de la classe.

Amb el plànol vam anar deduïnt el el que era cada una de les coses que hi havia dibuixades: la pica, la porta, les taules dels ordinadors, la columna, les pissarres...

Poc a poc vam anar-nos situant al plànol. 

Llavors vam anar mesurant taules, cadires i mobles. Anotàvem la forma que tenien vistos des del sostre, les mides reals i la Marta ens anava dient quines mides havíem de fer perquè ens capigués al plànol de la classe. Cap al final, fins i tot vam aprendre a calcular les mides petites a partir de les mides reals!

Vam acordar que faríem les taules amb color taronja i els mobles amb color groc, perquè tots tenien forma de rectangle vistos des del sostre! També escrivíem el nom de cada moble al seu rectangle per no oblidar-nos res.
Vam treballar de valent...

Aquests són els projectes que vam fer.

JA FEM SEGON!!! FEM EL PLÀNOL DE LA NOSTRA CLASSE (1ª part)

Quan la mainada va arribar el primer dia de curs es van trobar tot el mobiliari de l'aula apilonat en  un racó.
Una de les primeres feines que han tingut aquest curs ha estat decidir com volien posar els mobles de l'aula. Vam  fer equips de 4 persones per dissenyar diferents possibilitats.

El primer problema va ser la mesura: Com ho fem?  Què és un cm?
Vam decidir mesurar les taules de l'aula amb les comptadores de boles. Ho vam fer diferents persones amb diferents comptadores i van anotar les seves mesures:

Després vam veure què passaria si ho mesuressim amb una comptadora amb les boles més petites...

i finalment vam agafar els regles i cintes mètriques. Primer les vam remenar i vam veure com anaven i com ho havíem de fer mesurant el que ens venia de gust. Poc a poc ja ens vam anar centrant en el que volíem mesurar realment.

Vam comprovar si la mesura del cm era la mateixa...

Per acabar-ho de comprovar tothom va fer una línia de 20cm a la pissarra. Vam mesurar-les amb diferents regles i vam veure que totes eren igual de llargues.

A partir d'aquí vam entendre per què és convenient que tots mesurem amb la mateixa unitat.
Vam començar a imaginar quina forma tindrien els mobles si fossim una mosca que està parada al sostre de la classe: quina forma tindrien, perquè un plànol és com veure les coses des de dalt.
Els vam anar mesurant i vam anar fent una graella entre tots.

VISITA AL VOLCÀ MONTSACOPA (OLOT)

A principis de juny vam anar a visitar el volcà Montsacopa. Abans d'anar-hi ja havíem fet un volcà a l'escola als tallers internivells de l'escola i també sabíem la seva història perquè l'equip de monitors que ens va atendre durant la sortida ens havien enviat un material per treballar.

Vam esmorzar al Parc Nou, al costat del Museu dels Volcans.


Tot seguit vam anar amb l'autobús fins al peu del volcà Montsacopa. Allà la Mafalda, la nostra monitora, ens va explicar molt bé com s'havia format el volcà i com són les roques volcàniques. Llavors en vam buscar i les vam classificar en un full gran que ella ens va donar.

Un cop vam haver jugat una estona amb les roques volcàniques, vam pujar al cràter del volcà. Hi havia moltes escales: 343!!

Al costat del cràter hi havia una torre de guaita. Hi vam pujar tots!! 

El cràter és molt gran. Vam medir-lo amb nens i en vam necessitar 76. Alguns nens del principi van haver de canviar de lloc per poder fer una cadena prou llarga per arribar a l'altre costat.

Vam aprendre moltes coses i vam passar un dia molt divertit.

TALLERS A CICLE INICIAL

A Cicle Inicial durant el mes de maig vam fer tallers internivells: matemàtiques, català, castellà i medi. Internivells vol dir que hi participa mainada de cursos diferents. En aquest cas vam barrejar mainada de f1r i 2n. 

A català van inventar un conte. 

A castellà van llegir i teatralitzar un conte clàssic.

A medi van fer un volcà, inclòs en les activitats de preparació de la sortida al volcà Montsacopa d'Olot.

A matemàtiques vam fer estampació de cossos geomètrics amb envasos que la mainada havia portat de casa. Feiem hipòtesis de quines formes sortirien quan estampessim i llavors en grupets de 3-4 ho comprovàvem fent un mural amb paper d'embalar. Aquí teniu les imatges d'aquest taller que es va fer a l'aula de 1r. 

Primer s'organitzaven triant quin cos estamparia cadascú. Aquí veiem la Isabel posant la pintura a la cara del cos que vol estampar amb un rodet. 

Tot seguit s'estampa l'objecte al mural.

Cal estampar cadascuna de les cares al mural per poder veure quines figures formaven el cos geomètric que  té a les mans. En Marc ho està fent molt bé!

EL NOSTRE CALENDARI D'ADVENT

El calendari d'Advent el vam fer  entre tots. Cada infant va decorar un sobre i alguns van pintar les lletres. Després vam fer el muntatge a la paret i cada dia un nen o nena obria un sobre. Al final van sobrar sobres i els nens i nenes van decidir que els obrissin les mestres. Van votar per decidir quins mestres obriríen els sobres que quedaven.

AQUI BEM UBERT AL CALENDARI DE D' AVENT.

AM VA AGRADA FE CALANDARI.

CANTADA DE NADALES 2016

ASSAIG A ESCOLA SANT ESTEVE

                                          ASTEM CANTAN AL CARE DE ARIBAT LIBERN.

                                               CANTADA A LES VEDRUNES

BAM  ACANTA
AUNA  CASA

ASTEM AUNACASA CE ABIA IAIAS I DE MAGRADA EL NADAL

APRENEM ROMANÈS

L'Anastasia, la mare de la Isabel, va venir a veure'ns a l'aula per ensenyar-nos algunes paraules amb romanès. Va portar en Mateo, el germanet de la Isabel, que es va portar molt bé dormint tota l'estona al cotxet... Va ser una tarda diferent i molt agradable. Moltes gràcies, Anastasia!!



La mare de la ISABEL ENS ENSEÑABA ROMANES.

AQUI LA MARE DE LA ISABEL I LISA

AQUI LA MARA DE LA  ISABEL ANS ASTABA ASPLICAN COM SALABRABAN EL NADAL.

INSTRUCCIONS AMB PLASTILINA

Una activitat que vam fer a l'aula en el treball en petit grup era aquesta: En un sobre hi trobaven targetes com les que veieu. N'agafaven una, l'havien de llegir i modelar el que els demanava. Així treballem comprensió lectora i també motricitat fina i plàstica.

AGAFA LA PLASTILINA FES   UN LLEO

AGAFA
PLA

CONSTRUCCIONS DE LEGO

Una de les feines que hem fet a vegades durant aquest curs ha estat construir amb peces de Lego. Com podeu veure, a vegades hi han incorporat altres materials, com blocs lògics. Amb aquesta feina han treballat la geometria, l'espai i fins i tot les noves tecnologies perquè moltes vegades les fotografies les han fet ells mateixos i la condició era que la construcció es veiés molt bé per si algú altre la volia fer un altre dia.

En una altre sessió la mainada tenia accés a les fotos guardades i podien fer peus de foto i fins i tot petits textos inspirats en la seva obra o en la d'un altre company.

ES  UNA  CASA    MOL   BONICA   I    LI AGRADAN

SEMBLA UNA TORA PER ESCA

SEMLA   UNAGILA   ROBOT  I   SEMLAUNPROPURSOR   ALCUBU  GROC

TALLER DE XOCOLATA_MARIONA

TALLER DE LA XOCOLATADA

HE ANAT AL TALLER DE ELS POP CAKES I MA AGRADAT MOLT I DESPUES DE FE POP CAKES VAIX ANA AL PATI HI HA LA TARDA ANS U BAM MANJAR TOT I  ANS DONAVAN 3  TICETS PERQUE  ELS 3  TICETS QUE ENS DONABEN  SI BOLIAM UNA COSA PER MENJAR LI TENIEM DE DONAR UN TICET I DESPRES ENS U MENJAVEM.

FEM SIMETRIA

A primer vam treballar la simetria en petit grup. Primer vam jugar una estoneta al joc del mirall. Quan  vam tenir clar el que és la simetria, vam passar a fer-ho a sobre les taules amb les peces del tangram. La línia de separació de les taules ens va fer d'eix de simetria. 

Un infant creava i el company anava reproduïnt al costat de forma simètrica el que feia el company "que manava".

ES UNA NAU CE BOLA PAR EL CEL  

ES   UNA  MENA  DA   ARC  QUE  S´ AGAFA  PER  SOTA   I  PER  EL   MIX